C 执教兴学 诲人不倦

2001年，胡俊云调到嘉兴学院数学研究所工作，是当时该校引进的第一个博士人才。从2003年7月至2010年6月，胡俊云担任嘉兴学院教务处处长。无论是在湘潭大学，还是在嘉兴学院；无论是普通教师，还是从事教学管理工作，胡俊云始终坚守在教学一线，用智慧和才华启迪年轻学子。“教书是教师的本业，看到学生在自己的教育下不断成长，自己也就有成就感和幸福感。”胡俊云介绍，这么多年来，他不但没丢下教书本业，还年年担任班主任，与学生们融为一体。

在担任嘉兴学院教务处处长期间，胡俊云协助分管领导提出了专业建设的基本方针、规划，并组织实施，基本完成嘉兴学院的专业布局；组织修订完善一整套有关教学基本建设、教学运行和质量监控管理的文件，并推进实施，基本建立健全适合本科教学要求的教学基本建设、运行机制和教学质量监控保障体系，完成了从专科教学向本科教学的转变，并将教学工作重点从基本规范贯彻、规模扩张转向内涵发展和质量提升；实验室建设也从满足教学需要转向教学、科研并重发展。可以说，嘉兴学院运行的教学管理体系的基本框架就是这一时期逐步完善、确定下来的。嘉兴学院在2004年底通过了浙江省学位办组织的学士学位授予单位的评审，取得了学士学位授予权，并于2005年6月开始授予首届本科毕业生的学士学位；2006年底通过了教育部本科教学水平评估。

2010年7月，胡俊云担任南湖学院党委副书记、院长。嘉兴学院南湖学院是2003年经浙江省人民政府批准、2004年经教育部确认设立的具有独立法人资格的独立学院，依托母体嘉兴学院办学。2010年，南湖学院只有不到30名员工，主要是学生辅导员和少量的管理人员，没有自己独立的师资力量，只负责大学一年级学生的管理，大学二年级后学生分流到本部各专业学院管理。

上任伊始，胡俊云通过调研，集中师生员工的智慧，逐渐明确了办学思路。2010年下半年，胡俊云主持设计了南湖学院机构和岗位设置方案，并提出了一次规划分步实施的具体办法、实施细则。经过2010年、2013年学校两轮机构改革和岗位聘任，目前，该学院已建立起3中心的行政管理体系和6系1部的教学管理体系，教职工也增加到315名，实现独立承担南湖学院学生教学和管理工作的目标。这期间，从2010级学生开始不再分流到本部。到2014年南湖学院独立管理的首届学生毕业的4年过渡期内，南湖学院管理的学生从2000余人增加到8000余人，教学、学生管理等各项工作有序进行。在近5年董事会对南湖学院的考核中，该院取得了4次优秀、1次合格的好成绩。

为推动学院发展，胡俊云积极完善南湖学院的顶层设计，建立健全决策机制；组织南湖学院学士学位授予单位的评审工作，顺利取得了学士学位授予单位资格，并完成首届授予学位工作；积极推进南湖学院的规范设置验收工作。7年来，胡俊云在嘉兴学院校党委和南湖学院董事会的领导下，紧紧依靠班子成员和全院教职工，基本完成南湖学院管理体制改革任务，实现平稳过渡。